Desafios de la educación ante el surgimiento del uso de tecnologias en el aula

El uso de las tecnologías de la información y comunicación se vuelve cada vez más una necesidad en este mundo globalizado. En este sentido, la educación juega un papel importante en cuanto a su actualización con el uso de estas herramientas con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

La atención se centra en el alumno, lo que vuelve a éste más independiente, responsable y comprometido con su aprendizaje lo que a su vez facilita que su aprovechamiento sea el óptimo. De esta forma, el maestro toma un rol de guía y facilitador quien induce a la reflexión y al análisis, motivando a los estudiantes para generar actividades de calidad sacando el máximo provecho a la currícula. Es por esto que el uso de las tecnologías de la información y comunicación funcionan como facilitadores del aprendizaje volviéndolo más cómodo y con acceso a la información de manera casi inmediata, de la misma forma, la paquetería y didácticas que se pueden utilizar, dan pie a un aprendizaje significativo lo que no ocurre con facilidad en una educación tradicional.

Considero que la perspectiva constructivista como pedagogía funciona de manera adecuada con el uso de computadoras teléfonos celulares u otros recursos tecnológicos al utilizar el “Método de proyectos”. Dicho método permite interactuar en situaciones concretas y significativas y estimula el "saber", el "saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal. En la concepción psicológica del constructivismo es posible diseñar las pedagogías a utilizar en el aula, siendo que en ésta concepción, el alumno construye su propio aprendizaje por lo tanto el rol mediador del profesor contribuye en enseñarlo a pensar, lo cual desarrolla en el alumno un conjunto de habilidades cognitivas que les permitan optimizar sus procesos de razonamiento. Enseñarle sobre el pensar en donde se anima a los alumnos a tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales para mejorar el rendimiento y la eficacia del aprendizaje, y por último enseñarle sobre la base del pensar incorporando objetivos de aprendizaje relativos a las habilidades cognitivas, dentro del currículo escolar.

La telefonía celular promueve prácticas contextualizadas situadas ya que se trata de una práctica social insertada en fuerzas ideológicas encontrándose en un contexto sociocultural. La educación que incluye en sus prácticas a las tecnologías para el proceso aprendizaje se puede estudiar y medir utilizando indicadores como las habilidades comunicativas, habilidades de abstraer información, búsqueda de información entre otras, trabajo en equipo, entre otras.