En la educación a distancia el radio chat resulta ser una herramienta de mucha utilidad en el sentido que permite a los estudiantes tener un aprendizaje significativo utilizando las tecnologías de la información y comunicación de tal forma que en este caso se activa el estímulo auditivo en el proceso enseñanza-aprendizaje y al mismo tiempo se incentiva el proceso de retroalimentación al poder enviar mensajes por el chat. Así mismo, permite la flexibilidad de tiempo y espacio permitiendo un mayor alcance a las comunidades aisladas y a personas con tiempos reducidos para el estudio, resultando ser una experiencia significativa en el aprendizaje.
El radio chat en el ambiente educativo, se encuentra centrado en la persona y se distingue del uso ilustrativo ya que tiene un enfoque de tipo “instructivo” promoviendo la atención activa de los oyentes y en el aprendizaje de los estudiantes, siendo ésta la característica principal que debería desarrollarse en un programa radiofónico interactivo según Moulton (1994). En este sentido el estudiante decodifica en su cerebro el mensaje que recibe y transforma la información acústica en una imagen óptica (Schujer y Schujer, 2005), es decir, la señal auditiva adquiere forma visual en su cerebro potenciando la posibilidad de estimular la imaginación del estudiante y conducirlo a simular, a través de la radio una situación real en su cerebro y abre la posibilidad de tener una participación activa haciendo que el mensaje que se transmite integre mayor acentuación emocional, sea más persistente, más insistente y, por tanto, con mayor eficacia pedagógica (Moulton, 1994; Schujer y Schujer, 2005).
El audio y video por internet resultan ser herramientas tecnológicas complementarias en las didácticas para el proceso de enseñanza- aprendizaje, en donde se pueden aplicar diferentes estrategias para despertar el interés de los alumnos por parte del guía, utilizando estos recursos en el reforzamiento de las cátedras, para ilustrar lecturas o temas específicos, recibir retroalimentación, o generar sentimientos como la motivación, que resulta necesaria para lograr un aprendizaje significativo en el estudiante.
Así mismo, el aprendizaje móvil también llamado M-Learning utiliza el audio y video por internet pero en una dinámica de movimiento, siendo que en este caso se utilizan las tecnologías como los celulares u otros medios electrónicos que pueden ser llevados con facilidad por los estudiantes a cualquier lugar y con la facilidad de poder acceder a internet y manipular cualquier documento, comunicarse por medio del chat, subir documentos, visualizar videos, escuchar audios específicos y demás actividades que pueden ser posibles en una educación a distancia, de esta manera se vuelve más cómoda la forma de enviar información u acceder a ella desde cualquier lugar y a la hora que se desee.
Bibliografía
Burgos Aguilar, J. V. (2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En A. Lozano Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 241-276). México: Limusa
Video M- learning en blackboard itesm.
Hola Laura,
ResponderEliminarMe parece muy interesante tu postura con las nuevas tecnologías, ya que mencionas que son importantes para despertar el interés en los alumnos. Coincido contigo en la importancia de la motivación y lo difícil que es conseguirla, sobretodo la intrínseca, en nuestros alumnos. Excelente post.
Saludos,
Tammy